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        东湖之滨 博学力行——图书情报与数据科学学术前沿研讨会在我院举行
        发布时间:2020-10-21  点击数:

        (通讯员孙冉亚博|体育|官网、刘奕,摄影:傅玲)聚焦学术前沿,探讨学科发展。在学院100周年之际亚博|体育|官网,10月18日下午亚博|体育|官网,图书情报与数据科学学术前沿研讨会在我院三楼报告厅成功举行。

        出席研讨会的有:华中师范大学副校长夏立新教授亚博|体育|官网,南京大学信息管理学院院长孙建军教授亚博|体育|官网,中山大学文献与文化遗产管理部主任程焕文教授亚博|体育|官网、资讯管理学院曹树金教授亚博|体育|官网亚博|体育|官网、常务副院长张靖教授,南京农业大学人文社科处处长黄水清教授亚博|体育|官网,中国科学院武汉文献情报中心主任张智雄研究员,中国科学院大学图书情报与档案管理系主任初景利教授,吉林大学管理学院副院长王晰巍教授亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,天津师范大学管理学院院长刘冰教授,浙江大学信息资源管理系主任黄萃教授亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,河北大学教育教学质量评估与教师发展中心主任金胜勇教授,湘潭大学公共管理学院副院长龚蛟腾教授亚博|体育|官网亚博|体育|官网,华东师范大学经济与管理学部副主任赵星教授亚博|体育|官网,我校研究生院院长陈传夫教授、人文社会科学研究院院长方卿教授亚博|体育|官网、我院师生代表等亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。武汉大学信息资源研究中心主任李纲教授和华中师范大学信息管理学院院长李玉海教授分别主持第一亚博|体育|官网、二阶段的研讨会亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。

        在第一阶段主题演讲中亚博|体育|官网,陈传夫提出亚博|体育|官网,学科内容展望包括图书情报学科起源与发展、图书情报学科生态与挑战、图书情报学的未来发展等三个方面内容。判断是否为一个学科,主要在于是否具有学科自身的理论体系亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网、社会认同的教育亚博|体育|官网、相应的专业文化以及是否获得社会认可等。19世纪初期,斯莱廷格最先提出图书馆学的概念亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,再到如今,元数据、关联数据等均得到较好的发展亚博|体育|官网亚博|体育|官网。随着越来越多的军用科技用于民用亚博|体育|官网亚博|体育|官网,图书馆学科发生了改变。从1948年开始到本世纪初期亚博|体育|官网,逐步由图书与情报演变为图书情报与数据科学亚博|体育|官网亚博|体育|官网,形成一个开放多元的学科生态环境。他表示,学科需要密切关注学术生态发展亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网、大众信息获取习惯的改变、社会实践变革给学科带来的影响。关于学科未来发展,他提出要建立学科价值,强调学科核心亚博|体育|官网亚博|体育|官网,加强学科建设。为了使学科具有核心竞争性亚博|体育|官网,需要将图书情报与数据科学当作一个与其他类别独立的整体来进行建设。

        孙建军表示,大数据时代下数据价值不断提升,计算社会科学呈现出爆发式增长,学校需要重塑相应的结构亚博|体育|官网,以解决多学科交叉融合亚博|体育|官网、教师学科背景多元化等问题亚博|体育|官网。学科要解决重要的现实问题亚博|体育|官网亚博|体育|官网,促进学术界亚博|体育|官网亚博|体育|官网、产业界、政府间的合作亚博|体育|官网。他指出亚博|体育|官网亚博|体育|官网,数据赋能的模式正在崛起亚博|体育|官网亚博|体育|官网。学科发展过程中要能够吸收和扩展数据科学亚博|体育|官网亚博|体育|官网、智能科学等新兴交叉学科体系亚博|体育|官网,解决学科窝遣﹟体育|官网;脱Э瞥沙た占涞任侍庋遣﹟体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。在数据要素市场发展中会产生很多理论需求,如何在新的范式中提出适应时代变化的研究问题亚博|体育|官网亚博|体育|官网。他表示亚博|体育|官网亚博|体育|官网,从数据革命到因果革命,数据科学正在以数据为中心的范式向以科学为中心的范式转变,要相关分析和因果分析并重。图情档学科发展过程中要坚持自己的根亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,利用好“数据”赋能亚博|体育|官网。他提出了图情档学科未来发展 “五问”:如何打造学科的新时代标签、如何促进更广泛的学科平衡亚博|体育|官网、如何结合学科特色改造现有的课程体系亚博|体育|官网亚博|体育|官网、如何实现图情档在艺术和科学层次的恰当融合亚博|体育|官网、在国家战略层面如何凸显学科的价值和意义亚博|体育|官网亚博|体育|官网。

        夏立新认为,可以用六个语词来总结时代的变化和学科发展之路亚博|体育|官网亚博|体育|官网。一是百年未有之大变。国家正迈步强起来的新征程亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,党和国家事业的发展需要一大批拔尖创新人才,作为教育工作者的初心是为党育人亚博|体育|官网亚博|体育|官网、为国育才,要做好德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的培养工作亚博|体育|官网;二是第四次工业革命亚博|体育|官网亚博|体育|官网。云计算、物联网、大数据、虚拟现实等技术逐渐发展成熟,新的业态亚博|体育|官网、岗位、运用场景不断出现亚博|体育|官网,需要培养具有高阶思维能力亚博|体育|官网亚博|体育|官网,能解决复杂问题、卡脖子问题的人才亚博|体育|官网;三是科教融合亚博|体育|官网。要把科研提升到育人的高度,更重要的是对人的品格亚博|体育|官网、能力的塑造亚博|体育|官网;四是产教融合。如果不关注行业的变化和需求,那是用昨日的知识培养未来的人才;五是思政课程亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。教师需要培养学生正确的“三观”亚博|体育|官网亚博|体育|官网,切实做到教书、育人有机统一亚博|体育|官网亚博|体育|官网;六是分类培养亚博|体育|官网亚博|体育|官网。注重实践创新能力和解决实际问题的能力,培养学生发现亚博|体育|官网、解决亚博|体育|官网亚博|体育|官网、探求未知问题的能力。

        程焕文提出亚博|体育|官网,只有回看过去一百年,不被时代的假象所迷惑亚博|体育|官网亚博|体育|官网,才能明白学科在未来一百年中应该如何发展。他以文华图专的三个时间节点为例亚博|体育|官网,表示要做到守正创新亚博|体育|官网,就要时刻牢记学科的根和初心是什么。他认为亚博|体育|官网亚博|体育|官网,学科最初建立的目标是为实现图书馆的社会价值,让社会公众都有书可读亚博|体育|官网。一门学科的成立是以它的教育目的为开始。图情档学科的母体就是图书馆学亚博|体育|官网,档案学、情报学等则衍生于图书馆学的核心价值和社会价值。在之后的百年发展中,需要思考如何去固根保本亚博|体育|官网。

        在接下来的与谈环节亚博|体育|官网,张靖提出亚博|体育|官网亚博|体育|官网,学科建设的主线是人才培养亚博|体育|官网,在现代中国高等教育背景下亚博|体育|官网,本科生培养应该最为重要,那么本科人才培养应如何改变,才能适应不同学科的交叉融合和完成本科人才培养的革新亚博|体育|官网亚博|体育|官网?夏立新围绕学科亚博|体育|官网亚博|体育|官网、学科建设、专业的概念进行了区分,认为培养社会行业亚博|体育|官网、相关岗位的人才亚博|体育|官网,需要守正亚博|体育|官网亚博|体育|官网。传统的图书馆亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网、档案馆能够存在,更多的是一种社会文化符号的象征,数据、信息亚博|体育|官网、知识、智能是学科的核心内容,专业是人才培养的重要载体,要依托学科队伍亚博|体育|官网、专业领域亚博|体育|官网,形成特色人才培养体系亚博|体育|官网亚博|体育|官网;程焕文表示亚博|体育|官网,人才培养方向不是老师设定的亚博|体育|官网亚博|体育|官网,而是依托于国家和社会需求,所有学科建设也是为了国家和社会需求,而不是为了职位、薪水等外在条件因素亚博|体育|官网亚博|体育|官网。

        针对龚蛟腾提出的如何进行图书馆基础理论研究建设亚博|体育|官网,陈传夫提出亚博|体育|官网亚博|体育|官网,针对不同层次的本硕博教育亚博|体育|官网,教育部的人才培养目标和定位是不同的亚博|体育|官网亚博|体育|官网,每所大学的人才培养模式也有所不同亚博|体育|官网,学科要突出人才培养亚博|体育|官网、学科专业的特色亚博|体育|官网亚博|体育|官网。其次亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,基础理论研究并不一定是图书馆的性质、类型划分等方面,而是需要看社会、国家需求和专业的需求亚博|体育|官网,发挥学科社会价值,提升学生的职业自豪感亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网、荣誉感。

        针对黄萃提出的如何坚守学科的“根”亚博|体育|官网,如何在学科交叉融合的过程中让学科更加强大亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,如何提炼出能够面对未来100年的知识亚博|体育|官网,在守正的基础上如何拥抱明天等问题亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,陈传夫认为,图书馆学的初心是服务社会亚博|体育|官网,服务社会只能用专业领域特有的方式和方法亚博|体育|官网,而情报学的“根”主要是为科技服务亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。但不同学科所共有的是利用知识亚博|体育|官网、信息亚博|体育|官网、智慧来发展;孙建军表示亚博|体育|官网亚博|体育|官网,课程需要改革,不管是教学还是学科建设,都需要满足学科发展的需要亚博|体育|官网。既要守住学科的根,又要将其发展起来亚博|体育|官网;围绕教学创新,夏立新提出,教师需要关注前沿和创新知识,并将其融入到课程教学中。此外还需要遵从个性因材施教,重视个体差异亚博|体育|官网亚博|体育|官网、学情的分析亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网;程焕文表示亚博|体育|官网亚博|体育|官网,学科产生的初衷是让普通民众有书读亚博|体育|官网亚博|体育|官网,现实是大部分县级及以下地区都没有图书馆亚博|体育|官网亚博|体育|官网,不能对图书馆建设落后的现状视而不见亚博|体育|官网。

        在研讨会第二阶段主题演讲环节亚博|体育|官网,方卿简述了“新文科”战略实施的背景以及“新文科”的典型特征亚博|体育|官网亚博|体育|官网。针对“新信管”学科发展问题亚博|体育|官网亚博|体育|官网,他提议从三个方面加以思考亚博|体育|官网,一是与相关学科的交叉融合;二是面向现实需求的研究导向亚博|体育|官网亚博|体育|官网;三是研究范式与方法的创新亚博|体育|官网。他指出亚博|体育|官网,信管学科研究要有自身价值判断亚博|体育|官网,注重学科主体性,在学科交叉时不能迷失自我,同时学科需求应与国家、社会、民族需求相一致亚博|体育|官网。

        黄水清在演讲中通过对《人民日报》词与句的计量亚博|体育|官网亚博|体育|官网,展现了20年间词与句的演化与变迁亚博|体育|官网。他简要介绍了《人民日报》语料亚博|体育|官网,并以翔实的数据亚博|体育|官网亚博|体育|官网,对比分析20年间《人民日报》的句长和词汇等各方面的变化亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,体现出《人民日报》所用词句与时代的高度契合性。

        初景利认为亚博|体育|官网,期刊论文是图情研究问题的折射亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。他结合自己担任期刊主编的经历亚博|体育|官网,阐述了图情研究的十个突出问题。一是主体上不属于图情学科亚博|体育|官网亚博|体育|官网;二是设立伪(假)命题进行论证;三是缺乏充分的数据与事实支撑;四是新瓶旧酒亚博|体育|官网亚博|体育|官网,缺乏独立思考与创新亚博|体育|官网;五是缺乏实质意义;六是热衷于建模型,缺乏实际应用价值亚博|体育|官网亚博|体育|官网;七是偏离图情主流亚博|体育|官网亚博|体育|官网,研究主题价值有限;八是不做深入调研亚博|体育|官网,缺乏实际指导作用亚博|体育|官网亚博|体育|官网;九是注重技术细节,缺乏宏观视野亚博|体育|官网亚博|体育|官网;十是基于经验总结亚博|体育|官网,学术创新性不足亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。他指出,高水平学术论文应具有学术价值与应用价值亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。

        王晰巍分享了在坚守图情学科的基础上亚博|体育|官网,如何在数据科学及交叉学科发展中谋篇布局。他认为,一是要聚焦情报分析能力亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,发挥图情学者的优势亚博|体育|官网,推动各领域科技和经济社会发展的深度融合亚博|体育|官网,以点带面、示范引领,为国家发展和民族振兴作贡献亚博|体育|官网;二是要打造数据支撑的图书情报服务能力亚博|体育|官网,构建围绕知识图谱的知识服务,加强新型智库建设亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网;三是要提升科技情报创新能力亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,开展学科交叉研究亚博|体育|官网亚博|体育|官网,促进产学深度合作,服务国家整体的创新发展战略。

        在随后的与谈环节亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,方卿表示,图情学科的守正和创新是为了满足人们对于知识的需求亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,守正和创新实为一体;黄水清对此表示认同亚博|体育|官网,认为图情学科守的是学科的“饭碗”;王晰巍指出亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,在图情学科发展、科学研究和人才培养中亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,既要坚守学科特色亚博|体育|官网亚博|体育|官网,也要延伸学科发展的内涵和外延亚博|体育|官网亚博|体育|官网,围绕国家发展战略需求亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网,发挥图情学科优势亚博|体育|官网,将图情学科做大做强亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。

        就金胜勇提出的图情学科自身价值追求问题亚博|体育|官网亚博|体育|官网,方卿认为亚博|体育|官网,守正不是保守,创新也不是无“根”,图情学科可以从党亚博|体育|官网、国家亚博|体育|官网、社会和民族需求中进行能力匹配亚博|体育|官网,借鉴其他学科方法,在坚守阵地的同时进行方法创新。如今图情学科的社会需求愈加旺盛亚博|体育|官网,意味着图情学科具有重要价值亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网亚博|体育|官网。

        刘冰从图情学科领导者的视角出发,提出学科建设的坚守问题。方卿认为,可以有针对性地加强与其他学科的结合亚博|体育|官网;黄水清建议,图情学科要考虑学科需求亚博|体育|官网亚博|体育|官网,融入学校的整体发展战略,关键是向周边产生正反馈亚博|体育|官网,交出满意的成绩单亚博|体育|官网;王晰巍对此深有同感,她表示亚博|体育|官网,真正形成图情学科的代表性人物和标志性成果,对于提升学科话语权亚博|体育|官网、推动学科发展具有重要作用。与会专家结合学科前沿亚博|体育|官网,发表独到见解,切中肯綮,予人深思亚博|体育|官网。在热烈气氛下,本次研讨会圆满落幕亚博|体育|官网亚博|体育|官网。

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